2024年9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。会上，习近平总书记强调，要“紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”。一年间，我们翻开一本本生动的思政大书，开启一段段精彩的成长之旅，思政引领力为每个人照亮前路。今天，“教育大会一年间”栏目推出“全国教育大会教育改革新成效述评”系列第一篇，跟教育小微一起来看——
信仰的源头活水滋养青春心灵
——全国教育大会教育改革新成效述评之一
9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。
长安街上，震颤云霄的步伐声，与亿万人民澎湃的心声，交汇成激昂和弦。
强国之路，已然开启。
一年前的9月，全国教育大会在北京召开。会上，习近平总书记指出，教育是强国建设、民族复兴之基。他强调，要“紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”。
一年间，我们翻开一本本生动的思政大书，开启一段段精彩的成长之旅，思政引领力为每个人照亮前路。
擦亮信仰底色
浇花浇根，育人育心。
全国教育大会上，习近平总书记强调，要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。
大会召开后不久，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》印发，开篇就明确“实施新时代立德树人工程”。可以说，这是建设教育强国的“一号工程”。
纲举目张，一系列部署有序开展——
会议明方向。2025年2月，高质量启动实施新时代立德树人工程调研座谈会在广州召开，强调要把新时代立德树人工程置于党和国家事业发展的大局和全局中来定位、来谋划、来建设；4月，立德树人综合改革试点座谈会在西安召开，明确要以试点改革牵引带动新时代立德树人工程落地见效。
党建筑基座。教育部深入实施高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动，5.9万个党支部与地方政府、企事业单位合作对接，组织党建联建等活动19.8万余次。
教材添抓手。教育部持续深化习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材，推动使用《习近平总书记教育重要论述讲义》6种中外文版，开发习近平新时代中国特色社会主义思想学习素材库、新时代伟大变革成功案例库，不断推进教材体系向教学体系转化。中国原创性哲学社会科学教材建设实现新突破，2025年春季学期，2本《中国特色社会主义政治经济学》教材进入40余所高校的课堂，出版使用《中华人民共和国经济史（1949—1978年）》；2025年秋季学期前夕，2本《中国金融学》教材出版发行，系统阐释中国经济发展的成功经验和突出成就，推动原创性实践向原创性理论、原创性教材转化。
队伍强力量。教育部高质量建设“一站式”学生社区，修订完善提质增效指南，指导高校广泛建立“接诉即办”机制，常态化推动领导干部和教师走到学生身边解决急难愁盼问题；教育部会同中央组织部、中央宣传部、中央党校（国家行政学院），举办全国高校思政课集体备课会，近32万人次参加；专门举办全国高校辅导员人工智能专题培训班，以期多模态开展“精准思政”，高质量筑牢“虚拟阵地”……
乘势而为，一项项探索落地生根——
在北京，“爱北京·爱科创”行动启动，场馆打卡、剧目巡演、主题访谈、交流研学等30项活动，生动诠释新时代伟大变革与成就，使科创报国的种子在青少年心中深深扎根。
在陕西，全省80所高校的153名教师参加高校思政课教师“大练兵”，教师们看一看学生日常学习生活、思想政治动态和理论学习效果，问一问学生心中的困惑、需求和烦恼，想一想本校学生的特点、优势和不足，答一答学生的问题和疑惑，让思政课真正成为学生坚定理想信念的主渠道。
安徽科技学院马克思主义学院“青骑兵”志愿讲解团，利用地利之便把凤阳县大包干纪念馆、凤阳县博物馆等地变成移动课堂；辽宁工程技术大学“传承红色基因、学思践悟中国共产党人精神谱系”宣讲团用舞台演绎，让思政教育焕发新的活力……
一年间，立德树人事业汇聚更加广泛的力量与智慧，向下扎根、枝繁叶茂，信仰的源头活水滋养青春的心灵。
锻造育人课程
“我们正在规划线上博物馆，依托新媒体平台，系统化、专题化呈现采集到的非遗知识、传承人故事和代表作品，用年轻人喜爱的方式，让非遗故事飞入寻常百姓家。”这个夏天，重庆师范大学历史与社会学院“史韵”团队的年轻学子一头扎进重庆綦江的村落街巷，为非物质文化遗产的传承注入青春活力。
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。
如何加强和改进新时代学校思想政治教育？习近平总书记点明关键：注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。
一年间，思想政治教育元素浸润校园，让课堂“动”起来、历史“活”起来、思政“潮”起来、信念“燃”起来。
教育部深入开展“小我融入大我，青春献给祖国”高校师生主题社会实践，1100余万名学生、37万名教师深入社会大课堂，开展国情调研、理论宣讲、科技创新、文化传承、学农支农等社会实践和志愿服务；
首部“大思政课”专题电视节。
